评论:

  • 奕歌飞 9小时前 :

    本来抱着对童年回忆的期望,想看看如今的成熟特效下如何呈现,结果却是失望而回~场景努力想呈现一些“怀旧年代感”,可是你这书包和校服完全不是那个年代该有的样子啊~选角的小孩都“很大众脸”这也没什么,但是能找点正常的来演吗?标签化扁平化人物,爸爸妈妈老师校长还不如“麦兜系列”来得立体,后面小人帮作弊那一段,真的以为导演要拍一部低龄版的《天才枪手》了~尬到直升机飞起~火灾逃生片段更是各种错误示范,老师带头一惊一乍高喊:赶快跑啊~应该冷静有序撤离好吗!大部分人祸都是慌乱踩踏产生的~真是服了~(果然中国不存在童话的生存土壤~)

  • 时姝丽 2小时前 :

    看完电影记住了一个名字,于飞,本片编剧兼导演,非常非常出色!故事进行了大幅的改编,但是剧作非常扎实,把人物的成长轨迹设计精准合理,对节奏、情感、以及小演员们的表演把控很好,一些台词简直神来之笔,直顶你泪腺,或者让你反思,更难得的是把一个儿童片拍出了浪漫的味道!强烈推荐!

  • 卫昀峰 6小时前 :

    知道评分为啥这么低了,后半段是在干啥了,太乱了哇,一个故事都不能好好讲清楚

  • 卫素青 8小时前 :

    勉强及格,看的多了,韩国电影工业风,真的很一般

  • 昂晓灵 4小时前 :

    老郑执念太深。集体作弊都能成正面行为,我也是醉了。给一星就好。

  • 所竹悦 7小时前 :

    这电影是收集了韩国艺能圈所有欧式大双眼的男演员吗?除了小崔,阿加西个个都…

  • 和盼巧 4小时前 :

    不愧是日改啊,这个剧情一看就很日,简直梦回半泽直树。虽然看到民载上船的时候就大致猜到后面的剧情走向了,部分剧情的节奏处理也有点怪,特别是民载卧底那段的蒙太奇看的我一个无语住…但是演员阵容真的全员狙中我红心,四颗星值得。

  • 世芸芸 4小时前 :

    剧情一般 比较无聊 男主做卧底实在过于容易被受信任很假 若要当警匪片实在是不够格 剧情不够紧凑 坑很多 打2🌟 由于是小崔 加多一🌟 大家可选择性观看

  • 孛问凝 3小时前 :

    姐青回!郑渊洁,中国儿童YYDS!故事情节相当简单,但是很有教育意义。尤其是小朋友的演技自然不造作。田雨老师不愧是春风化雨——有种爸爸叫夏东海。至于妈妈,对不起,还是和原著一样,功利无情。我很好奇,把妈妈人设立成这样,郑爷爷,您夫人知道吗?最后弱弱的问一句:绿茶婊的颜值,一定比主人公的颜值要高冷吗?

  • 初初 8小时前 :

    没有看过原著,猜了好几种思路基本都中了耶,不是太有新意,叙事剪辑感觉有点乱,为了🐻来看的,简单期待下第二部吧~

  • 完嘉庆 8小时前 :

    赵震雄太帅气了!演技也十分厉害!小鲜肉完全比不过,这个电影的剧情推理性比较强,后面为什么小鲜肉能顺利见到高层并且谈合作,以及高层为啥能同意这个合作,刚看完表示没太看懂,不过结局很舒适!

  • 冼灵秋 2小时前 :

    诬陷那个没看懂。相较于kor一概的高水平犯罪片。这里的反派太弱了。。。

  • 彩枫 5小时前 :

    抠图效果明显,作为童话大王世界男一的皮皮鲁没什么存在感,不过小孩子还是挺喜欢看的。

  • 彩淑 9小时前 :

    真是完全从孩子的角度拍的电影啊,看到半小时的时候就忍不住哭了,为了保卫孩子们纯真的世界,他一辈子都拒绝成为一个成人世界里的大人,有这么一个人就值得了!总制片人是郑亚旗,期待红塔乐园和其他的改编,猕猴桃儿说要打十五颗星!

  • 厚沛若 7小时前 :

    说实话,我看这片云里雾里的,好多人物名字,我记不住他们谁做了什么,这应该不是我的问题,应该是导演讲不清楚一个故事,每个人没有在我这里留下印象,不是我以为的小崔是卧底到底的故事,而是给出了警察是否可以站在灰色地带执法的问题?这个赵震雄我是第一次看他的电影,感觉演技不错,总的来说是一种不太了解故事,仍旧有被吸引住的电影吧

  • 卫国龙 3小时前 :

    演员很好,故事很好,就是拍的手法太烂了,没有把主题挖掘的够深。整个片子色调太暗了,看的全程眼睛难受╯﹏╰

  • 宓元甲 0小时前 :

    小崔和后备箱的关系就是 他生来就是会被关后备箱然后被拍下让我流鼻血的 韩国人 你们真的很懂😳

  • 勤书萱 2小时前 :

    小茄子放在网盘的 实在是太一般了 班长对小警察的信任和爱护莫名其妙的 不像一个久经江湖的人(哪怕有父亲那层渊源)

  • 厍茗雪 7小时前 :

    剧情挺紧凑的 主演演技都不错 就是主题很普通很没新意 还有手持镜头晃的我头晕🥲崔宇植穿西装真的好帅啊救命崔民载虽然失去了爸爸的爱但依旧是牛逼的!🤤

  • 叶蕴美 7小时前 :

    主题:批判学校教育唯分数论、应试教育&素质教育、体育课被文化课挤占、理论联系实际运用…

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